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>>>新增“集成電路類”“安全防范類”等專業(yè)類

新版《目錄》以原高職?？茖I(yè)目錄框架為基礎(chǔ)，對專業(yè)類進(jìn)行了小幅更名、新增、合并、撤銷和歸屬調(diào)整。如順應(yīng)國家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要增設(shè)了“集成電路類”“安全防范類”等專業(yè)類，根據(jù)形勢變化及部門職能調(diào)整撤銷了“人口與計(jì)劃生育類”等專業(yè)類。

>>>高職本科專業(yè)調(diào)整幅度為260%

在專業(yè)方面，中職專業(yè)、高職?？茖I(yè)、高職本科專業(yè)都有較大幅度調(diào)整，其中高職本科較之前試點(diǎn)專業(yè)清單保留39個(gè)，調(diào)整（含新增、更名、合并、撤銷、歸屬調(diào)整、拆分）208個(gè)，調(diào)整幅度260%。保留的專業(yè)主要是符合產(chǎn)業(yè)人才需求實(shí)際、職業(yè)成熟穩(wěn)定、專業(yè)布點(diǎn)較廣、就業(yè)面向明確、名稱科學(xué)合理以及特種行業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)；專業(yè)調(diào)整的情形主要是：適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新變化新增專業(yè)，根據(jù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級更名專業(yè)，根據(jù)業(yè)態(tài)或崗位需求變化合并專業(yè)，對不符合市場需求的專業(yè)予以撤銷。

>>>撤銷中職學(xué)前教育 中職農(nóng)村醫(yī)學(xué)等專業(yè)

根據(jù)有關(guān)規(guī)定，涉及臨床醫(yī)學(xué)、教育、公安、司法涉警類等高職?？茖I(yè)為國家控制專業(yè)，納入行政審批事項(xiàng)。高職本科暫未設(shè)置國控專業(yè)。撤銷中職學(xué)前教育專業(yè)，引導(dǎo)有關(guān)學(xué)校轉(zhuǎn)設(shè)幼兒保育專業(yè)；撤銷中職農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)，引導(dǎo)有關(guān)學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)布局嬰幼兒托育、養(yǎng)老服務(wù)、健康管理等大健康相關(guān)專業(yè)。根據(jù)有關(guān)管理體制改革情況，撤銷防火管理、森林消防等公安類國控專業(yè)，在安全類中設(shè)置應(yīng)急救援技術(shù)、消防救援技術(shù)、森林草原防火技術(shù)等非國控專業(yè)。

>>>積極穩(wěn)妥設(shè)置高職本科專業(yè) 避免“一哄而上”

新版《目錄》圍繞有關(guān)領(lǐng)域?qū)Ω邔哟渭夹g(shù)技能人才需求，聚焦確需長學(xué)制培養(yǎng)的相關(guān)專業(yè)，論證設(shè)置了247個(gè)高職本科專業(yè)。教育部指導(dǎo)符合條件的職業(yè)院校按照高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極穩(wěn)妥設(shè)置高職本科專業(yè)，避免“一哄而上”。

>>>《目錄》自發(fā)布之日起施行

《目錄》自發(fā)布之日起施行。2021年起，職業(yè)院校擬招生專業(yè)設(shè)置與管理工作按《目錄》及相應(yīng)專業(yè)設(shè)置管理辦法執(zhí)行。

教育部要求做好新舊目錄銜接工作，目前在校生按原目錄的專業(yè)名稱培養(yǎng)至畢業(yè)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)內(nèi)涵變化對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行必要的調(diào)整更新。已入選“雙高計(jì)劃”等教育部建設(shè)項(xiàng)目的相關(guān)專業(yè)（群），應(yīng)結(jié)合《目錄》和項(xiàng)目建設(shè)要求，進(jìn)行調(diào)整升級。

>>>職業(yè)學(xué)校每年培養(yǎng)1000萬左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才

據(jù)介紹，目前，全國職業(yè)學(xué)校開設(shè)1300余個(gè)專業(yè)，覆蓋了國民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域，專業(yè)布點(diǎn)10余萬個(gè)，每年培養(yǎng)1000萬左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生，職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)可度顯著提升。