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教育部各司局、有關(guān)直屬單位，重慶市各區(qū)縣（自治縣）人民政府、市政府各部門、有關(guān)單位：

為深入貫徹習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作作出的重要指示精神和視察重慶重要講話精神，全面貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于推動(dòng)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)的重大戰(zhàn)略部署，加快重慶職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，形成以中職為基礎(chǔ)、高職?？茷楣歉?、職業(yè)教育本科和應(yīng)用型本科高校為牽引的技能型社會(huì)教育體系，促進(jìn)技能型社會(huì)建設(shè)，探索技能型人才強(qiáng)市的新路徑，為建設(shè)國(guó)家重要先進(jìn)制造業(yè)中心和具有全國(guó)影響力的重要經(jīng)濟(jì)中心、科技創(chuàng)新中心、改革開放新高地、高品質(zhì)生活宜居地提供有力的人才和技能支撐，現(xiàn)提出如下意見。

一、總體要求

（一）指導(dǎo)思想。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，深化落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)重慶提出的營(yíng)造良好政治生態(tài)，堅(jiān)持“兩點(diǎn)”定位、“兩地”“兩高”目標(biāo)，發(fā)揮“三個(gè)作用”和推動(dòng)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)等重要指示要求，認(rèn)真落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)和全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神，以推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展為主線，以深化技能供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為重點(diǎn)，進(jìn)一步發(fā)揮職業(yè)教育在技能型社會(huì)建設(shè)中的基礎(chǔ)性作用，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育對(duì)技能型社會(huì)建設(shè)的適應(yīng)性、支撐力和貢獻(xiàn)度，培養(yǎng)一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、技能精湛、素質(zhì)優(yōu)良的技能人才隊(duì)伍，為技能中國(guó)建設(shè)提供重慶經(jīng)驗(yàn)和方案。

（二）工作目標(biāo)。“十四五”期間，建設(shè)特色鮮明的職業(yè)技術(shù)大學(xué)；建成2所以上中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和12個(gè)以上高水平專業(yè)群；建成40所以上國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和120個(gè)以上國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)專業(yè)；建設(shè)10所左右國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)技工學(xué)校和10個(gè)左右優(yōu)質(zhì)專業(yè)。建好西部職業(yè)教育基地和“產(chǎn)城職創(chuàng)”融合發(fā)展樣板城市。到“十四五”末，全市技能人才達(dá)到450萬(wàn)人以上，技能人才占就業(yè)人員比例達(dá)到25%，高技能人才占技能人才比例達(dá)到30%以上。技能人才供給與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系發(fā)展需求的匹配度顯著提升，形成技能人才輩出、工匠云集、大師薈萃格局，基本建成技能型人才強(qiáng)市和西部技能人才高地，有力推動(dòng)重慶經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。

二、圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新格局對(duì)技能人才需求，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系

（一）推動(dòng)職業(yè)教育縱向貫通發(fā)展。發(fā)揮中等職業(yè)教育基礎(chǔ)作用，堅(jiān)持高中階段教育職普比大致相當(dāng)，推進(jìn)市級(jí)優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校、優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)建一批國(guó)家級(jí)“雙優(yōu)”中職學(xué)校。推動(dòng)中職學(xué)生升學(xué)比例達(dá)到50%以上。強(qiáng)化?？坡殬I(yè)教育主體地位，加大對(duì)“雙高計(jì)劃”建設(shè)學(xué)校的支持力度，推進(jìn)市級(jí)“雙高計(jì)劃”項(xiàng)目建設(shè)。支持符合條件的在渝技師學(xué)院納入高等學(xué)校序列。突出本科層次職業(yè)教育牽引作用，推動(dòng)應(yīng)用型本科高校轉(zhuǎn)型，擴(kuò)大招收高職院校畢業(yè)生的比例。支持重慶穩(wěn)步發(fā)展本科層次職業(yè)教育，擴(kuò)大高等職業(yè)教育比重。推進(jìn)技能人才銜接培養(yǎng)，支持開展長(zhǎng)學(xué)制人才培養(yǎng)。

（二）促進(jìn)不同類型教育橫向融通發(fā)展。推動(dòng)職業(yè)教育與基礎(chǔ)教育融通，支持中職學(xué)校成為中小學(xué)校開展勞動(dòng)教育、職業(yè)啟蒙教育的重要陣地，在普通高中生涯教育中增加職業(yè)教育內(nèi)容。促進(jìn)職業(yè)教育與高等教育融通，支持應(yīng)用型本科高校、優(yōu)質(zhì)?？聘呗氃盒槠胀ū究聘咝Ｌ峁┞殬I(yè)技能培訓(xùn)課程，支持具備條件的普通高校開辦職業(yè)教育本科專業(yè)或課程。推進(jìn)職業(yè)教育與終身教育融通，建立重慶職業(yè)教育國(guó)家學(xué)分銀行，建立學(xué)習(xí)成果積累和轉(zhuǎn)換制度，促進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)與學(xué)歷教育相互銜接。實(shí)施職業(yè)教育服務(wù)終身學(xué)習(xí)質(zhì)量提升行動(dòng)，促進(jìn)職業(yè)教育與開放教育、社區(qū)教育、老年教育等協(xié)同發(fā)展。

（三）完善技能人才選拔評(píng)價(jià)制度。完善中等職業(yè)學(xué)校招生錄取辦法，按照辦學(xué)條件分專業(yè)核定招生計(jì)劃，建立“學(xué)生自主網(wǎng)上報(bào)名、市級(jí)統(tǒng)籌宏觀管理、學(xué)校依法依規(guī)錄取”的運(yùn)行體制，探索依據(jù)“初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的錄取方式。完善高等職業(yè)教育招生考試辦法，推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的招生考試模式，職業(yè)技能測(cè)試成績(jī)占比不低于50%，建立多元化職業(yè)技能考試與認(rèn)定辦法，落實(shí)技能拔尖人才免試入學(xué)政策。推進(jìn)技能人才評(píng)價(jià)制度改革，健全以職業(yè)資格評(píng)價(jià)、職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定和專項(xiàng)職業(yè)能力考核等為主要內(nèi)容的技能人才評(píng)價(jià)制度，建立以職業(yè)能力為導(dǎo)向、以工作業(yè)績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)、注重職業(yè)道德的技能人才評(píng)價(jià)方式，完善符合技能人才特點(diǎn)的職稱評(píng)審與職級(jí)晉升制度。

（四）健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系。建立健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，構(gòu)建以職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等為主要載體，以就業(yè)技能培訓(xùn)、崗位技能提升培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)為主要形式的組織實(shí)施體系，建立完善覆蓋城鄉(xiāng)全體勞動(dòng)者、貫穿學(xué)習(xí)工作終身、適應(yīng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)和人才成長(zhǎng)需要的培訓(xùn)制度。加大重點(diǎn)群體職業(yè)技能供給，不斷提升新生代農(nóng)民工、下崗失業(yè)人員、高校畢業(yè)生、老年人、殘疾人、退役軍人、農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動(dòng)力等群體的生活技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力。落實(shí)職業(yè)院校法定培訓(xùn)職責(zé)，支持職業(yè)院校開展補(bǔ)貼性職業(yè)技能和社會(huì)化培訓(xùn)，職業(yè)院校年培訓(xùn)人次不低于在校生的2倍。將應(yīng)屆高校畢業(yè)年度畢業(yè)生納入職業(yè)技能提升行動(dòng)專賬資金覆蓋范圍。對(duì)承擔(dān)職業(yè)技能社會(huì)培訓(xùn)的職業(yè)院校，按照職業(yè)技能培訓(xùn)收入的一定比例追加當(dāng)年績(jī)效工資總量，追加的總量實(shí)行單列管理，并實(shí)行定向分配，向培訓(xùn)教師傾斜。允許職業(yè)院校將一定比例的培訓(xùn)收入納入學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)，學(xué)校培訓(xùn)工作量可按一定比例折算成全日制學(xué)生培養(yǎng)工作量。

三、圍繞產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)技能人才需求，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源供給

（一）優(yōu)化“一區(qū)兩群”職業(yè)教育布局。在主城都市區(qū)建設(shè)職業(yè)教育服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展示范區(qū)，圍繞新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，優(yōu)化主城都市區(qū)職業(yè)院校布局，推進(jìn)科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)西部（重慶）科學(xué)城等重大項(xiàng)目建設(shè)，增強(qiáng)職業(yè)教育對(duì)支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐能力。在渝東北三峽庫(kù)區(qū)城鎮(zhèn)群建設(shè)職業(yè)教育服務(wù)生態(tài)優(yōu)先綠色發(fā)展示范區(qū)，圍繞三峽庫(kù)區(qū)生態(tài)保護(hù)、江城特色城鎮(zhèn)化發(fā)展、生態(tài)產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)等重點(diǎn)領(lǐng)域，實(shí)施職業(yè)教育提質(zhì)增效專項(xiàng)行動(dòng)，有力支撐“中心城市帶動(dòng)、沿江城市互動(dòng)、功能板塊聯(lián)動(dòng)”的發(fā)展格局。在渝東南武陵山區(qū)城鎮(zhèn)群建設(shè)職業(yè)教育服務(wù)文旅融合發(fā)展示范區(qū)，立足山地特點(diǎn)、生態(tài)資源和民族特色，實(shí)施職業(yè)技能提升專項(xiàng)行動(dòng)，做強(qiáng)民族地區(qū)職業(yè)教育，促進(jìn)文旅融合發(fā)展，服務(wù)武陵山區(qū)特色生態(tài)經(jīng)濟(jì)走廊建設(shè)。

（二）提升產(chǎn)教融合專業(yè)建設(shè)水平。找準(zhǔn)專業(yè)建設(shè)路徑方向，打造緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的職業(yè)教育專業(yè)體系，搭建技能人才供給與產(chǎn)業(yè)人才需求數(shù)據(jù)平臺(tái)，定期發(fā)布技能人才供給和產(chǎn)業(yè)人才需求白皮書，研究繪制產(chǎn)教對(duì)接譜系圖。服務(wù)壯大現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，加強(qiáng)職業(yè)教育專業(yè)群建設(shè)，支撐電子、汽車摩托車等傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，支撐新一代信息技術(shù)、新能源等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。健全與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，完善專業(yè)設(shè)置認(rèn)證、質(zhì)量評(píng)價(jià)、預(yù)警調(diào)控等機(jī)制，支持職業(yè)院校自主設(shè)置與新興產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的目錄外專業(yè)，力爭(zhēng)職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置與重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)匹配度達(dá)到90%。

（三）深化校企合作促進(jìn)互利共贏。推動(dòng)校企合作辦學(xué)，鼓勵(lì)校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、“雙基地”、產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地等，鼓勵(lì)實(shí)體化運(yùn)作職教集團(tuán)。支持企業(yè)和社會(huì)力量興辦職業(yè)教育，國(guó)有企業(yè)舉辦的非營(yíng)利性職業(yè)院校按規(guī)定享受政府辦學(xué)校的相關(guān)待遇。促進(jìn)校企合作育才，構(gòu)建企業(yè)全面參與人才培養(yǎng)全過(guò)程的育人機(jī)制，開展中國(guó)特色學(xué)徒制試點(diǎn)，深入推進(jìn)“1+X”證書制度試點(diǎn)，支持校企共同開發(fā)頒授職業(yè)技能等級(jí)證書，優(yōu)先支持條件成熟的證書列入教育部職業(yè)技能等級(jí)證書目錄。強(qiáng)化校企合作支撐，建立校企合作“負(fù)面清單”制度，允許在“負(fù)面清單”外探索各種形式的合作。落實(shí)“金融+財(cái)政+土地+信用”組合式激勵(lì)政策，完善產(chǎn)教融合型企業(yè)認(rèn)證制度，培育認(rèn)定一批產(chǎn)教融合型企業(yè)。

四、圍繞創(chuàng)造高品質(zhì)生活對(duì)技能人才需求，提高人才供給質(zhì)量

（一）實(shí)施辦學(xué)條件提升專項(xiàng)行動(dòng)。改善中職學(xué)校辦學(xué)條件，推動(dòng)各區(qū)縣（自治縣，以下簡(jiǎn)稱區(qū)縣）統(tǒng)籌職業(yè)教育資源，整合一批“空、小、散、弱”學(xué)校，改擴(kuò)建一批學(xué)校，力爭(zhēng)到2025年，全市中等職業(yè)學(xué)校全部達(dá)到國(guó)家設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。補(bǔ)齊高職院校辦學(xué)短板，全面核查擴(kuò)招后高職院校辦學(xué)條件缺口，支持高職院校在有條件的區(qū)縣布局分校區(qū)，多渠道籌措資金進(jìn)行改善提升。推行常態(tài)化職業(yè)教育辦學(xué)條件監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)，定期向社會(huì)公布監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)報(bào)告。提升職業(yè)教育信息化水平，充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)智能化手段，大力實(shí)施“教育信息化2.0”建設(shè)行動(dòng)，建設(shè)智慧校園創(chuàng)新示范項(xiàng)目，推動(dòng)信息技術(shù)、智能技術(shù)與學(xué)校管理、教育教學(xué)深度融合。

（二）實(shí)施教師水平提升專項(xiàng)行動(dòng)。優(yōu)化職業(yè)院校教師編制崗位，規(guī)范落實(shí)職業(yè)院校用人自主權(quán)，根據(jù)公辦職業(yè)院校特點(diǎn)核定教職工編制。對(duì)“雙高計(jì)劃”“雙優(yōu)計(jì)劃”院校給予崗位政策傾斜，穩(wěn)步提升相關(guān)院校高級(jí)和中級(jí)職稱崗位占比。推進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，支持校企共建示范性教師企業(yè)實(shí)踐流動(dòng)站、“雙師型”教師培訓(xùn)基地等，支持有條件的高校組建職業(yè)教育師資學(xué)院，擴(kuò)大“雙師型”教師隊(duì)伍規(guī)模，“雙師型”教師在專業(yè)教師中的占比達(dá)到60%以上。實(shí)施“雙導(dǎo)師”特聘計(jì)劃，推動(dòng)校企人才雙向流動(dòng)。改革職業(yè)院校教師評(píng)價(jià)機(jī)制，完善全市職業(yè)院校教師職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，制定“雙師型”認(rèn)定、聘用、考核標(biāo)準(zhǔn)。推行專兼職教師制度，完善教師在職培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐制度，職業(yè)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可根據(jù)需要和條件自主招用企業(yè)技能人才兼職任教。

（三）實(shí)施人才質(zhì)量提升專項(xiàng)行動(dòng)。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。大力開展“四史教育”，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育思政課的思想性、理論性、針對(duì)性和親和力。提高教育教學(xué)工作水平，建設(shè)教育部（重慶）職業(yè)教育教學(xué)研究平臺(tái)，推進(jìn)黃炎培職業(yè)教育思想研修基地建設(shè)。深化職業(yè)教育“三教”改革，推進(jìn)“崗課賽證”綜合育人，促進(jìn)知行合一，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制。強(qiáng)化職業(yè)教育質(zhì)量保障，建設(shè)中國(guó)西部職業(yè)教育評(píng)估平臺(tái)，改進(jìn)職業(yè)教育結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化職業(yè)教育過(guò)程評(píng)價(jià)，探索職業(yè)教育增值評(píng)價(jià)，健全職業(yè)教育綜合評(píng)價(jià)，提高職業(yè)院校教育教學(xué)質(zhì)量。

五、圍繞建設(shè)重要增長(zhǎng)極對(duì)技能人才需求，增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)重大戰(zhàn)略能力

（一）推動(dòng)成渝地區(qū)職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展。推動(dòng)成渝職業(yè)教育融合發(fā)展，建立健全成渝職業(yè)教育定期會(huì)商機(jī)制，在資源共建共享、干部互派、師生交流、學(xué)生就業(yè)等方面密切合作，支持共建川渝職業(yè)教育統(tǒng)籌發(fā)展示范區(qū)、渝西川南職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展試驗(yàn)區(qū)，探索“一體規(guī)劃、成本共擔(dān)、利益共享”的職業(yè)教育區(qū)域協(xié)同發(fā)展新模式。推進(jìn)西部職業(yè)教育基地建設(shè)，支持永川區(qū)建設(shè)西部職業(yè)教育基地，打造“產(chǎn)城職創(chuàng)”融合發(fā)展樣板城市，建設(shè)國(guó)家級(jí)產(chǎn)教融合型城市。支持永川區(qū)在職業(yè)教育發(fā)展體制機(jī)制改革等方面先行先試，在“放管服”改革、建設(shè)用地保障、資金項(xiàng)目供給、職業(yè)院校規(guī)劃布局等方面給予傾斜。支持永川區(qū)組建區(qū)域性職教集團(tuán)（聯(lián)盟），引進(jìn)和培育與西部地區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)相契合的知名院校、科研機(jī)構(gòu)、高新企業(yè)等。支持在永川區(qū)舉辦國(guó)家級(jí)職業(yè)技能比賽、職業(yè)教育改革發(fā)展論壇等活動(dòng)。

（二）推動(dòng)職業(yè)教育全面融入鄉(xiāng)村振興。加強(qiáng)鄉(xiāng)村地區(qū)職業(yè)院校建設(shè)，增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的能力，促進(jìn)脫貧攻堅(jiān)成果鞏固提升。支持職業(yè)院校開展校際對(duì)口幫扶，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)高職院校與區(qū)縣職業(yè)教育中心開展深度合作。支持具備條件的優(yōu)質(zhì)高職院校、優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校與具備辦學(xué)實(shí)力的優(yōu)質(zhì)企業(yè)共同組建鄉(xiāng)村振興學(xué)院，助力國(guó)家城鄉(xiāng)融合發(fā)展試驗(yàn)區(qū)建設(shè)。鼓勵(lì)中職學(xué)校招收農(nóng)村初中高中畢業(yè)未升學(xué)人員、在鄉(xiāng)農(nóng)民和返鄉(xiāng)農(nóng)民工等，推動(dòng)高職院校面向返鄉(xiāng)農(nóng)民工、回鄉(xiāng)退伍轉(zhuǎn)業(yè)軍人等群體開展招生，培養(yǎng)一批扎根鄉(xiāng)村的技能人才。構(gòu)建服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的技能人才培養(yǎng)體系，依托各級(jí)各類職業(yè)院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、公共實(shí)訓(xùn)基地，逐步建設(shè)覆蓋全市的鄉(xiāng)村職業(yè)教育和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)農(nóng)村居民職業(yè)素質(zhì)和技能水平提升。面向家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)民合作社和農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)組織等新型主體，探索田間課堂、網(wǎng)絡(luò)教室等方式，建設(shè)技能型鄉(xiāng)村。

（三）推動(dòng)職業(yè)教育服務(wù)綠色發(fā)展。助力長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶綠色發(fā)展、建設(shè)山清水秀美麗之地，推進(jìn)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境學(xué)院建設(shè)，打造高層次生態(tài)文明人才和高層次技能人才培養(yǎng)基地。支持在渝職業(yè)院校與長(zhǎng)江沿線有關(guān)學(xué)校協(xié)同開展長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)研究，共同開展人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化等工作。服務(wù)綠色技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)職業(yè)院校師生通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方式，深入相關(guān)企業(yè)開展踐行綠色發(fā)展理念學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。圍繞構(gòu)建綠色低碳產(chǎn)業(yè)體系的人才需求，大力推進(jìn)職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)相關(guān)專業(yè)課程與相關(guān)行業(yè)企業(yè)綠色技術(shù)產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)對(duì)接，培養(yǎng)一大批適應(yīng)綠色技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的技能人才。

（四）提升職業(yè)教育對(duì)外開放水平。全面融入共建“一帶一路”，建設(shè)陸海新通道職業(yè)教育國(guó)際合作聯(lián)盟，參與中泰、中澳、中非等雙邊職業(yè)教育合作，穩(wěn)步推進(jìn)德國(guó)企業(yè)和院校在渝開展職業(yè)教育有關(guān)試點(diǎn)工作。開展“一帶一路”產(chǎn)業(yè)和職業(yè)教育比較研究，支持建設(shè)“一帶一路”職業(yè)教育發(fā)展人文交流研究院和“一帶一路”國(guó)際技能研究院，高質(zhì)量辦好“一帶一路”國(guó)際技能大賽等重大賽事。深化職業(yè)教育對(duì)外交流合作，按規(guī)定引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源和優(yōu)質(zhì)企業(yè)來(lái)渝開展職業(yè)教育合作，把優(yōu)質(zhì)教育“引進(jìn)來(lái)”。實(shí)施重慶市人民政府外國(guó)留學(xué)生市長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金“絲路項(xiàng)目”，支持“魯班工坊”、海外職業(yè)教育培訓(xùn)中心等建設(shè)，推廣具有中國(guó)特色的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和示范課程，推動(dòng)職業(yè)教育“走出去”。

六、強(qiáng)化工作保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立由教育部部長(zhǎng)、重慶市人民政府市長(zhǎng)共同擔(dān)任組長(zhǎng)，教育部分管副部長(zhǎng)、重慶市人民政府分管副市長(zhǎng)共同擔(dān)任副組長(zhǎng)，教育部相關(guān)司局、重慶市人民政府有關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的推動(dòng)重慶職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展促進(jìn)技能型社會(huì)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)有關(guān)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在重慶市教委，負(fù)責(zé)有關(guān)日常工作，辦公室主任由教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)和重慶市教委主任共同擔(dān)任。推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展促進(jìn)技能型社會(huì)建設(shè)試點(diǎn)有關(guān)工作情況，納入重慶市人民政府對(duì)區(qū)縣政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，各區(qū)縣政府要制定推動(dòng)本區(qū)縣職業(yè)教育發(fā)展的工作方案，報(bào)重慶市教委備案。

（二）強(qiáng)化政策支持。將推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展促進(jìn)技能型社會(huì)建設(shè)試點(diǎn)有關(guān)工作，納入重慶市“十四五”教育事業(yè)發(fā)展重要任務(wù)。教育部和重慶市人民政府共同加大對(duì)重慶職業(yè)教育重大項(xiàng)目的支持力度，落實(shí)相關(guān)支持政策。大力推進(jìn)重慶創(chuàng)建職業(yè)教育改革成效明顯?。▍^(qū)、市），把職業(yè)教育改革成效明顯的區(qū)縣納入市級(jí)激勵(lì)范圍，符合條件的建設(shè)項(xiàng)目納入市級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目予以推進(jìn)。市、區(qū)縣教育經(jīng)費(fèi)適度向職業(yè)教育傾斜，穩(wěn)步提高生均財(cái)政撥款水平，建立健全與職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模、培養(yǎng)成本、辦學(xué)質(zhì)量相適應(yīng)的財(cái)政投入機(jī)制，支持職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。各區(qū)縣將技能公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)納入基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)范圍，將技術(shù)技能人才隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入政府人才工作經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

（三）營(yíng)造良好環(huán)境。充分發(fā)揮中華職業(yè)教育社以及相關(guān)職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)、職業(yè)教育學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)等作用，為推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供智庫(kù)支持和決策參考。深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，落實(shí)職業(yè)教育畢業(yè)生平等就業(yè)政策，穩(wěn)步提高技能人才收入水平和地位。將每年5月設(shè)為重慶職業(yè)教育活動(dòng)月，講好職業(yè)教育故事、唱響職業(yè)教育旋律，提升職業(yè)教育吸引力和影響力。采用多種形式，大力宣傳技能型社會(huì)建設(shè)的重大意義、成功經(jīng)驗(yàn)、典型案例，弘揚(yáng)“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造尊重技能、崇尚技能、學(xué)習(xí)技能的濃厚氛圍，激勵(lì)廣大青年走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路。

附件：1．教育部支持事項(xiàng)清單

　　　2．重慶市工作任務(wù)清單

教育部　重慶市人民政府　　　

2021年11月4日　　　　　

（此件公開發(fā)布）

?附件1

教育部支持事項(xiàng)清單

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附件2

重慶市工作任務(wù)清單

備注：市級(jí)有關(guān)部門按照各自職能職責(zé)推動(dòng)各項(xiàng)工作。

文件下載

• 教育部重慶市人民政府關(guān)于推動(dòng)重慶職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展促進(jìn)技能型社會(huì)建設(shè)的意見.doc