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中德智能制造產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地建設(shè)

項目建設(shè)方案

一、合作企業(yè)：北京德信合力教育科技有限公司

二、重點建設(shè)方向：高水平實訓(xùn)基地建設(shè)

三、指導(dǎo)機構(gòu)：全國機械職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會

四、總體設(shè)計

（一）合作領(lǐng)域

北京德信合力教育科技有限公司將攜手德國司代普克萊夫特有限兩合公司、德國慧魚、歐特克、德國阿倫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移中心等國際知名企業(yè)、機構(gòu)，與合作院校聚焦智能制造領(lǐng)域，通過校企共建產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地，構(gòu)建企業(yè)設(shè)備組裝、技術(shù)產(chǎn)品生產(chǎn)與基礎(chǔ)技能、專項技能、崗位技能和職業(yè)技能相結(jié)合的產(chǎn)教融合體系，推進德國企業(yè)與中國職業(yè)院校深度合作。

（二）任務(wù)目標

基于中德智能制造產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地建設(shè)，建成德國企業(yè)與中國院校深度產(chǎn)教融合平臺、復(fù)合型高技能人才培養(yǎng)平臺、學(xué)生在工業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺、學(xué)生實習(xí)平臺、就業(yè)服務(wù)平臺、智能制造領(lǐng)域中小學(xué)科普研學(xué)平臺、國際課題成果轉(zhuǎn)化平臺、中德院校國際交流平臺及面向區(qū)域企業(yè)的服務(wù)平臺。

（三）預(yù)期成果

（1）深化“產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的國家戰(zhàn)略，共同打造中德智能制造產(chǎn)教融合基地和高技能創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，為吸引德國企業(yè)在華開展產(chǎn)教融合發(fā)展項目提供示范案例。

（2）通過市場化運作，形成“產(chǎn)學(xué)研用”與“政行企?！甭?lián)動模式，力爭三年內(nèi)實現(xiàn)項目年產(chǎn)值超 5千萬元人民幣，通過中德產(chǎn)教融合合作促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，幫助地方政府擴大對德招商引資。

（3）項目建成后，將成為中德之間面向智能制造產(chǎn)業(yè)高端創(chuàng)新人才培養(yǎng)的雙創(chuàng)中心及基地，成為德國MINT教育體系的青少年科普研學(xué)基地，聚集中德兩國智能制造領(lǐng)域創(chuàng)新教育資源，形成中德智能制造創(chuàng)新教育專業(yè)集群的示范效應(yīng)。

（四）擬合作院校數(shù)量和主要專業(yè)

計劃在三年內(nèi)遴選 50所高等職業(yè)院校進行合作，覆蓋的主要專業(yè)有數(shù)控技術(shù)、機電一體化技術(shù)、模具設(shè)計與制造、工業(yè)設(shè)計、無人機應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、3D打印技術(shù)等專業(yè)方向。

（五）企業(yè)總體支持情況

1.德國司代普克萊夫特有限兩合公司授權(quán)中心建設(shè)投入

組裝車間建設(shè)（含工作臺、工具、貨架等）、外國專家來華指導(dǎo)工作、技術(shù)人員培訓(xùn)及聘用、師資培訓(xùn)、銷售人員聘用、售后技術(shù)中心建立，以及每年質(zhì)量管理及技術(shù)支持服務(wù)、研發(fā)項目投入。根據(jù)每所合作院校具體情況，投入價值核算約 50萬元人民幣。

2.工業(yè)產(chǎn)品數(shù)字化學(xué)習(xí)型工廠

工業(yè)產(chǎn)品數(shù)字化學(xué)習(xí)型工廠以德國司代普多功能數(shù)字化桌面精密機床M700（14臺）、Q204（1臺）為核心設(shè)備，實現(xiàn)工業(yè)數(shù)字化產(chǎn)品設(shè)計與制造功能，滿足學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、產(chǎn)品訂單生產(chǎn)、參與世界機器人大賽組織等工作，服務(wù)學(xué)校模具設(shè)計與制造、工業(yè)設(shè)計、電子商務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等專業(yè)學(xué)生，搭建雙創(chuàng)服務(wù)平臺。

3.德國慧魚工業(yè) 4.0仿真工廠+數(shù)字孿生技術(shù)學(xué)習(xí)中心建設(shè)投入

德國慧魚工業(yè) 4.0 仿真工廠系統(tǒng)投入，含仿真工廠創(chuàng)新工作站、西門子 PLC 1200、數(shù)字孿生系統(tǒng)、正版柏圖軟件等。根據(jù)合作規(guī)模，投入價值核算約 10 萬元人民幣。

4.仿生機器人學(xué)習(xí)中心建設(shè)投入

含德國仿生機器人教學(xué)包，包括仿生機器人產(chǎn)品、配套課程、培訓(xùn)、電腦設(shè)備等。投入價值核算約 10萬元人民幣。

5.AUTODESK授權(quán)工業(yè)設(shè)計學(xué)習(xí)中心建設(shè)投入

AUTODESK授權(quán)的工業(yè)設(shè)計培訓(xùn)中心，包含云平臺教學(xué)系統(tǒng)、各類正版設(shè)計軟件、教學(xué)資源庫及各類培訓(xùn)課程、教學(xué)資源及全國技能大賽支持。投入價值核算約 50 萬元人民幣。

6.中德技術(shù)轉(zhuǎn)移協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)投入

三年內(nèi)計劃投入 100個以上創(chuàng)新項目，包括完整設(shè)計、制作課程體系。

（六）項目建設(shè)周期

本項目總體規(guī)劃周期為 4-5個月，建設(shè)周期為三年。規(guī)劃流程見下表。

▲項目建設(shè)規(guī)劃流程表

五、項目內(nèi)容

（一）德國司代普授權(quán)中心（StepcraftAuthorizedCenter） 

組裝中心：依托“一帶一路”政策的指引，進口德國司代普克

萊夫特“智能微工廠”系列產(chǎn)品配件，在德國司代普克授權(quán)中心進行設(shè)備組裝及調(diào)試，由德方公司及中方合作企業(yè)派駐工程技術(shù)人員進行本地技術(shù)人員培養(yǎng)、生產(chǎn)管理及質(zhì)量管理等工作。

銷售中心：德國司代普授權(quán)中心將負責德國司代普“智能微工廠”設(shè)備在區(qū)域的產(chǎn)品展示及銷售職能，由中方合作企業(yè)負責經(jīng)營。

售后技術(shù)支持中心：德國司代普授權(quán)中心將負責所在區(qū)域的產(chǎn)品售后維修、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)更新等工作，由中方合作企業(yè)及合作院校技術(shù)人員共同完成。

雙方配合模式：學(xué)校提供設(shè)備生產(chǎn)組裝場地，德信合力負責培訓(xùn)學(xué)生成為認證設(shè)備生產(chǎn)技師，德國司代普負責授權(quán)頒發(fā)證書。

（二）工業(yè)產(chǎn)品數(shù)字化學(xué)習(xí)型工廠（IndustrialProductDigitalLearning Factory）

該創(chuàng)新中心將立足于培養(yǎng)現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計及先進制造領(lǐng)域的創(chuàng)新型技能人才，由德國司代普克萊夫特有限兩合公司的 D 系列及 Q 系列“智能微工廠”設(shè)備組成，形成完整的集 3D打印、數(shù)銑、激光雕刻、木質(zhì)燃燒、熱切割、數(shù)控繪圖、拖刀切割、震動切割為一體的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計及增減材復(fù)合生產(chǎn)系統(tǒng)。

在全國率先引進德國培養(yǎng)工業(yè)創(chuàng)新型技能人才的MINT培養(yǎng)課程體系，在人才培養(yǎng)的同時，可以通過“智能微工廠”工業(yè)級生產(chǎn)能力，承接企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計及定制產(chǎn)品生產(chǎn)任務(wù)，支持學(xué)生的微創(chuàng)業(yè)，形成“實訓(xùn)+就業(yè)+創(chuàng)新+創(chuàng)業(yè)“的技能創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

學(xué)校鼓勵各相關(guān)專業(yè)學(xué)生充分利用該“工廠”組建創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)團隊，實施微創(chuàng)業(yè)。

（ 三）工業(yè) 4.0 仿真工廠+ 數(shù)字孿生技術(shù)學(xué)習(xí)中心（Industry4.0FactorySimulation+Digital Twin Learning Center）

引進德國慧魚工業(yè) 4.0仿真工廠創(chuàng)新實訓(xùn)體系及設(shè)備，通過工業(yè) 4.0仿真工廠智能生產(chǎn)系統(tǒng)的模擬搭建及調(diào)試培訓(xùn)，一方面培養(yǎng)中國制造 2025急缺的智能工廠創(chuàng)新型規(guī)劃師、現(xiàn)場工程師等，另一方面為區(qū)域入駐的中德兩國生產(chǎn)型企業(yè)提供產(chǎn)線摸擬及產(chǎn)線論證支持，形成創(chuàng)新人才培養(yǎng)+企業(yè)產(chǎn)線論證的產(chǎn)教融合體系。

在此基礎(chǔ)上，通過與德國慧魚集團與德國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)共同研發(fā)的工業(yè) 4.0數(shù)字孿生（DigitalTwin）軟件系統(tǒng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)體檢先進的數(shù)字孿生技術(shù)，并結(jié)合仿真工廠教學(xué)設(shè)備學(xué)習(xí)引領(lǐng)全球工業(yè)革命的數(shù)字孿生技術(shù)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，培養(yǎng)面向未來的技術(shù)人才。

該中心重點為機電一體化、自動化專業(yè)學(xué)生服務(wù)。

（四）仿生機器人學(xué)習(xí)中心(Biorobot Learning Center) 

引進德國仿生機器人學(xué)習(xí)課程體系及教學(xué)設(shè)備，通過對仿生學(xué)和工業(yè) 4.0 知識的學(xué)習(xí)，了解仿生學(xué)在現(xiàn)代工業(yè)中的應(yīng)用，提高學(xué)生對現(xiàn)代工業(yè)興趣的同時，學(xué)習(xí)仿生機器人工作原理及編程。學(xué)習(xí)中心將加入國際仿生機器人學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，參與各類應(yīng)用的開發(fā)及實踐，承擔地區(qū)性青少年科創(chuàng)科普教學(xué)，與地區(qū)中小學(xué)共建仿生機器人課堂。

（五）歐特克授權(quán)工業(yè)設(shè)計學(xué)習(xí)中心（Autodesk AuthorizedIndustrial DesignLearning Center）

歐特克授權(quán)工業(yè)設(shè)計培訓(xùn)中心（Autodesk Authorized Industrial DesignLearning Center），是歐特克（Autodesk）公司授權(quán)、對用戶及其合作伙伴提供正規(guī)化和專業(yè)化工業(yè)產(chǎn)品、建筑類等設(shè)計培訓(xùn)課程。

歐特克擁有豐富的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計類軟件培訓(xùn)資源，將為合作院校提供正版設(shè)計類軟件及相關(guān)教學(xué)資源， 結(jié)合基地強大的數(shù)字化生產(chǎn)能力，建立“學(xué)習(xí)-設(shè)計-生產(chǎn)”真實數(shù)字化產(chǎn)品加工生產(chǎn)全生命周期體系。

（ 六 ） 中德 技 術(shù) 轉(zhuǎn) 移 協(xié) 同 創(chuàng) 新 中 心（Sino-GermanTechnologyTransfer and Synergy Innovation Center）

由中德職業(yè)教育產(chǎn)教融合聯(lián)盟聯(lián)合中德兩國技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)、中德大學(xué)、職業(yè)院校及企業(yè)，為合作企業(yè)、合作院校進行工業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)、測試及生產(chǎn)工作，共同創(chuàng)新開發(fā)相關(guān)工業(yè)產(chǎn)品，定期組織德國專家、德國研發(fā)團隊來華輔助產(chǎn)品研發(fā)及生產(chǎn)。逐步建立國際化的開放創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，探索國際先進的產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新運營模式。

▲中德智能制造產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地組成