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近日，云南省教育廳發(fā)布《關(guān)于面向社會(huì)公開征求〈云南省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃〉(征求意見稿)意見建議的公示》。

其中提到，支持中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)單位——昆明冶金高等專科學(xué)校、云南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院提升辦學(xué)層次，舉辦本科層次職業(yè)教育。

來源：云南省教育廳

《征求意見稿》中，涉及高職教育的內(nèi)容如下：

優(yōu)化高等教育資源配置

結(jié)合區(qū)域發(fā)展需求和人口結(jié)構(gòu)變化，構(gòu)建更加多元的高等教育體系。堅(jiān)持優(yōu)中選優(yōu)，支持高等院校提升辦學(xué)質(zhì)量，支持辦學(xué)歷史長(zhǎng)、條件好、符合區(qū)域發(fā)展需求的高等職業(yè)院校升格為職業(yè)本科院校。

穩(wěn)步推進(jìn)本科層次職業(yè)教育發(fā)展。整合區(qū)域資源，優(yōu)化學(xué)校布局，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)有條件的州(市)加快職教園區(qū)建設(shè)，組建高等職業(yè)院校，更好滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和技能人才培養(yǎng)需求。全面完成獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)工作。

引導(dǎo)高等學(xué)校分類發(fā)展

制定云南省高等學(xué)校分類評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，支持一批行業(yè)學(xué)科特色鮮明的院校加快發(fā)展，支持高校與科研院所、優(yōu)勢(shì)企業(yè)和公立醫(yī)院開展融合發(fā)展，加強(qiáng)貼近云南產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的應(yīng)用型本科和職業(yè)本科高校建設(shè)。

建立以師范院校為主體、高水平非師范院校參與的特色師范教育體系，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)類人才培養(yǎng)，推動(dòng)醫(yī)科院校全科醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)，推進(jìn)高水平公共衛(wèi)生學(xué)院建設(shè)。

優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，建設(shè)一批高水平職業(yè)院校和專業(yè)(群)，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。規(guī)范民辦教育發(fā)展，平穩(wěn)有序推進(jìn)分類管理，促進(jìn)民辦教育質(zhì)量?jī)?nèi)涵式提升。

加快推進(jìn)“雙高”建設(shè)

支持昆明冶金高等專科學(xué)校、云南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院持續(xù)推進(jìn)“雙高”建設(shè)。

啟動(dòng)省級(jí)高水平高職院校及專業(yè)群建設(shè)，遴選一批服務(wù)云南“三張牌”發(fā)展戰(zhàn)略和緊密對(duì)接云南支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的高水平高職學(xué)校和專業(yè)群。

深度推進(jìn)職業(yè)院校產(chǎn)教融合和校企合作，健全產(chǎn)教融合與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同步聯(lián)動(dòng)規(guī)劃?rùn)C(jī)制，完善校企合作激勵(lì)約束機(jī)制，推進(jìn)校企合作協(xié)同育人模式改革，支持學(xué)校與企業(yè)開展實(shí)質(zhì)性校企合作，建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)，推動(dòng)構(gòu)建形成校企命運(yùn)共同體。

文件截圖

構(gòu)建有機(jī)銜接的職業(yè)教育體系

構(gòu)建以?？茖哟温殬I(yè)教育為核心、中高職教育銜接貫通、本科層次職業(yè)教育和專業(yè)學(xué)位研究生教育有突破的職業(yè)教育縱向貫通體系。

完善基于人才培養(yǎng)定位與課程一體化銜接的中高職、高職?？啤⒙殬I(yè)本科等不同層次職業(yè)教育間上下銜接、分段貫通的人才培養(yǎng)體系。

健全“中職—高職?？啤殬I(yè)本科”一體化職業(yè)學(xué)校體系，科學(xué)發(fā)展各級(jí)職業(yè)教育，優(yōu)化職業(yè)教育供給結(jié)構(gòu)。推進(jìn)職業(yè)教育與基礎(chǔ)教育相對(duì)接，探索職業(yè)啟蒙教育課程設(shè)計(jì)與開發(fā)。

完善職業(yè)教育與普通教育、繼續(xù)教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制，實(shí)現(xiàn)專業(yè)(課程)互選、學(xué)分(學(xué)習(xí)經(jīng)歷)互認(rèn)，打通學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育之間壁壘。

加快職業(yè)教育與培訓(xùn)體系融通，深入推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級(jí)證書互通銜接，深化“崗課賽證融通”高技能人才培養(yǎng)模式。強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)體系與教育體系融通，推進(jìn)職業(yè)教育需求端與供給側(cè)有效精準(zhǔn)對(duì)接，完善產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新體系。

推動(dòng)職業(yè)教育融合創(chuàng)新，實(shí)施驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，深化產(chǎn)教融合、校企合作，發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，更好服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

繼續(xù)推進(jìn)“學(xué)分銀行”建設(shè)，健全面向全體社會(huì)成員的終身學(xué)習(xí)成果積累制度，完善學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育各類學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累與轉(zhuǎn)換。

大力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才

緊密對(duì)接云南支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，加快應(yīng)用型本科、行業(yè)特色類高校和高職院校建設(shè)，圍繞產(chǎn)業(yè)需求，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，完善以應(yīng)用型人才為主的培養(yǎng)體系。

支持政府、學(xué)校、社會(huì)組織、企業(yè)多方協(xié)同的產(chǎn)教融合集團(tuán)(聯(lián)盟)，打造一批“實(shí)體化”“生產(chǎn)化”產(chǎn)教融合新平臺(tái)，實(shí)施一批校企協(xié)同育人特色培養(yǎng)項(xiàng)目。

搭建高校與企業(yè)開展產(chǎn)教融合、協(xié)同育人、科技攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，實(shí)施一批校企協(xié)同育人特色培養(yǎng)項(xiàng)目。

推進(jìn)“未來技術(shù)學(xué)院”“現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“特殊化示范性軟件學(xué)院”“儲(chǔ)能學(xué)院”等新型特色學(xué)院、產(chǎn)業(yè)學(xué)院試點(diǎn)建設(shè)。推動(dòng)職業(yè)院?？茖W(xué)設(shè)置專業(yè)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造。

深化技術(shù)技能拔尖型人才培養(yǎng)改革，堅(jiān)持職業(yè)、崗位標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)三結(jié)合，推動(dòng)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范等先進(jìn)元素納入培養(yǎng)規(guī)格和課程教學(xué)三融合，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意”教育融入人才培養(yǎng)全過程，強(qiáng)化德技融合、賽教融合和專創(chuàng)融合，打造技術(shù)技能型人才培養(yǎng)高地。