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2021年是職業(yè)教育發(fā)展的重要一年，習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示，全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)勝利召開，中辦國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，《職業(yè)教育法》修訂工作取得重要進(jìn)展，職業(yè)教育受重視的程度前所未有，也肩負(fù)著更重大的歷史使命。

目前，我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展取得突破性進(jìn)展，規(guī)模上實(shí)現(xiàn)半壁江山，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力的人才支撐。中職畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)10年保持在95%以上，高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率超過90%，70%的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在縣市就近就業(yè)；現(xiàn)代制造業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校。但同時(shí)，職業(yè)教育還存在投入少，底子薄，差異巨大等問題。

實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，宏觀上至少有四個(gè)方面的工作需要引起高度重視：一是要優(yōu)化定位。尤其是職教本科出現(xiàn)以后和構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系過程中，現(xiàn)代職業(yè)教育的邊界確定、層級(jí)劃分、內(nèi)在邏輯、外部關(guān)系將越來越成為影響今后職業(yè)教育健康有序發(fā)展的重要內(nèi)容。二是要補(bǔ)齊短板。一方面要加快健全現(xiàn)代職業(yè)教育體系，保證優(yōu)質(zhì)人才供給和對(duì)學(xué)生的公平，另一方面要著力設(shè)計(jì)構(gòu)建有效的投入機(jī)制，切實(shí)改善職業(yè)院校特別是中職的辦學(xué)條件。三是要大力推進(jìn)產(chǎn)教融合。一方面通過深入的產(chǎn)教融合充實(shí)條件、提升質(zhì)量、升級(jí)服務(wù)，另一方面也通過提升職教能力進(jìn)一步密切產(chǎn)教融合。四是要抓住時(shí)機(jī)。抓住現(xiàn)代信息技術(shù)快速成熟的時(shí)機(jī)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“彎道超車”。

但西部職業(yè)教育在辦學(xué)中依然面臨突出困難，主要表現(xiàn)在：中等職業(yè)學(xué)?；巨k學(xué)條件不達(dá)標(biāo)問題仍然比較突出，專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)質(zhì)量無法滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，師資隊(duì)伍數(shù)量、結(jié)構(gòu)、專業(yè)發(fā)展、個(gè)人激勵(lì)機(jī)制都有欠缺、校企合作不暢。

他建議，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，首先要加大西部地區(qū)職業(yè)教育的投入保障力度，重點(diǎn)解決中職學(xué)校辦學(xué)條件和中高職學(xué)校師資隊(duì)伍問題；要做好四個(gè)統(tǒng)籌：加強(qiáng)職業(yè)教育發(fā)展的布局統(tǒng)籌；完善中高職統(tǒng)籌發(fā)展的體制機(jī)制；加強(qiáng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)與職業(yè)教育的統(tǒng)籌發(fā)展；加強(qiáng)東西部職業(yè)教育統(tǒng)籌發(fā)展。

不把升學(xué)當(dāng)成體系構(gòu)建的主要目的，而要牢牢抓住職業(yè)教育培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)勞動(dòng)者夯實(shí)執(zhí)政之基的政治站位；牢牢抓住“服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)”，重點(diǎn)抓住人才培養(yǎng)能力的提高，充分發(fā)揮職業(yè)教育保就業(yè)穩(wěn)就業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義和民生價(jià)值；牢牢抓住創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)要求和技術(shù)技能人才培養(yǎng)定位。

他建議，要健全收入分配政策，提高技術(shù)技能人才的收入水平；健全社會(huì)流動(dòng)政策，打破職業(yè)院校畢業(yè)生在就業(yè)、城鎮(zhèn)落戶、各種晉升方便的歧視；健全社會(huì)保障政策，實(shí)現(xiàn)企業(yè)單位與公務(wù)員、事業(yè)單位醫(yī)保、社保政策并軌。

他結(jié)合高等教育出版社在職業(yè)教育教材建設(shè)上的探索及經(jīng)驗(yàn)，指出職業(yè)教育教材的建設(shè)要堅(jiān)持立德樹人，貫徹德技并修；堅(jiān)持類型定位，體現(xiàn)職教特色；堅(jiān)持服務(wù)教改，走編研一體之路；堅(jiān)持融合創(chuàng)新，提高服務(wù)能力。

《意見》要求“各省將職業(yè)教育工作納入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展考核”。要加速推動(dòng)各省落實(shí)《意見》要求，樹立科學(xué)的政績(jī)觀和教育觀；繼續(xù)推動(dòng)“職教高地”建設(shè)，精準(zhǔn)施策，打通堵點(diǎn)、難點(diǎn)，盡快突破瓶頸，探索形成更多可復(fù)制、可推廣的成功經(jīng)驗(yàn)。