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職業(yè)教育法修訂草案18日提請十三屆全國人大常委會第三十四次會議進行第三次審議。修訂草案三審稿圍繞提升職業(yè)教育社會認可度、進一步突出職業(yè)教育的就業(yè)導向等方面作出修改和完善。

為提升職業(yè)教育社會認可度，營造有利于職業(yè)教育發(fā)展的良好環(huán)境，修訂草案三審稿增加規(guī)定：國家通過組織開展職業(yè)技能競賽等活動，為技術技能人才提供展示技能、切磋技藝的平臺，持續(xù)培養(yǎng)更多高素質技術技能人才、能工巧匠和大國工匠；事業(yè)單位公開招聘中有職業(yè)技能等級要求的崗位，可以適當降低學歷要求。

為進一步突出職業(yè)教育的就業(yè)導向，加快培養(yǎng)技術技能人才，修訂草案三審稿增加規(guī)定：國家采取措施，加快培養(yǎng)學前教育、護理、康養(yǎng)、家政等方面技術技能人才；職業(yè)學校應當建立健全就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進機制，采取多種形式為學生提供職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)體驗、求職指導等就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務，增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

修訂草案三審稿還明確，國家優(yōu)化教育經(jīng)費支出結構，使職業(yè)教育經(jīng)費投入與職業(yè)教育發(fā)展需求相適應。職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構應當接受教育督導，職業(yè)學校校長行使職權依法接受監(jiān)督，職業(yè)學校不得以介紹工作、安排實習實訓等名義違法收取費用。