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隨著工業(yè)化革命的到來，新機(jī)器設(shè)備的出現(xiàn)對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)提出了新的要求，這種要求甚至完全不同于手工業(yè)時(shí)代的要求。只有一點(diǎn)變化不大，那就是熟練工人能更好地操作設(shè)備。

在德國的“職業(yè)教育”里，不僅有我們通常理解的各種“手藝匠人”，還包括很多被視為“白 領(lǐng)”的職業(yè)，例如會(huì)計(jì)、律師、醫(yī)生等。

德國作為歐洲國家工業(yè)革命的后來者，直到1870年普法戰(zhàn)爭德國才算真的統(tǒng)一，所以在職業(yè)教育方面也稍有落后。但按照德國人對(duì)于數(shù)學(xué)和機(jī)械的偏好，他們職業(yè)教育的起步選擇了更側(cè)重農(nóng)業(yè)、機(jī)械和經(jīng)濟(jì)學(xué)的“實(shí)科中學(xué)”，1708年德國建立的“數(shù)學(xué)機(jī)械學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)科學(xué)校”算是開端。

工業(yè)化帶來的現(xiàn)代職業(yè)教育模式取代了行會(huì)制度下的師徒模式，然而，一個(gè)流傳了幾百年的模式怎么可能立即煙消云散？所以，德國在發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的初期都多少保留了行會(huì)制度下師徒模式中的合理部分，其表現(xiàn)形式在德國類似的模式被叫做“雙元制”，其共同的特點(diǎn)是重視實(shí)用技術(shù)和學(xué)生的實(shí)際操作能力等。

德國的職業(yè)證書

行會(huì)制度加上資本主義本身的特性，使歐洲的職業(yè)教育不可避免地面臨著一個(gè)問題—— 民間組織和機(jī)構(gòu)如何確保其所發(fā)證書的標(biāo)準(zhǔn)足夠嚴(yán)格呢？

德國的職業(yè)教育似乎是最發(fā)達(dá)的，這個(gè)可能跟德國的工業(yè)化進(jìn)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于英法兩國有關(guān)，所以，德國的律師協(xié)會(huì)、醫(yī)生協(xié)會(huì)等行會(huì)在職業(yè)資格認(rèn)證中的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于政府。

本著德國人一貫的嚴(yán)謹(jǐn)，德國的職業(yè)資格認(rèn)證體系大概是最龐大繁雜的。

一般來說， 可以粗略分成五大類：高校入學(xué)資格證書、雙元制職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校頒發(fā)的證書、中等職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校頒發(fā)的證書、高等教育機(jī)構(gòu)頒發(fā)的資格證書、專門的高級(jí)職業(yè)資格證書。 

高校入學(xué)資格證書被列入職業(yè)資格認(rèn)證體系本身可能有點(diǎn)奇怪，但是德國人相信：一個(gè)人如果能通過那么繁雜的考試拿到這個(gè)證書，那至少證明此人的學(xué)習(xí)能力足夠強(qiáng)，再讓他去接受“雙元制”職業(yè)培訓(xùn)或 者去專門的職業(yè)教育學(xué)校培訓(xùn)，才不是白費(fèi)工夫。

所以，高校入學(xué)資格證書反而是德國職業(yè)資格認(rèn)證體系中最熱門的。

在德國最常見的“雙元制”職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的證書，其實(shí)都是各行各業(yè)的協(xié)會(huì)來組織培訓(xùn)和考試的。從業(yè)者只要完成了所在公司提供的在職培訓(xùn)和培訓(xùn)學(xué)校提供的為期三年左右的兼職培訓(xùn)，就可以參加“雙元制”職業(yè)培訓(xùn)的考試。考試包括一次筆試和一次口試，內(nèi)容是相關(guān)職業(yè)所要求的技能和培訓(xùn)課程的理論和實(shí)用知識(shí)，成功通過該考試即可獲得正式資格證書。因?yàn)樽C書門檻不高，所以被德國人當(dāng)作了入行敲門磚，大約類似于英國的一二級(jí)職業(yè)資格證或者法國 的CAP證書。

德國類似的各種協(xié)會(huì)的資格證書雖然繁多了一點(diǎn)，但是其中也總有“品牌效應(yīng)”的，如德國萊比錫工商業(yè)聯(lián)合會(huì)(IHK)組織的考試認(rèn)證，就普遍被德國人視為比較有權(quán)威性的一個(gè)。

真正的“金邊”證書是德國的高級(jí)職業(yè)資格證書！目前德國聯(lián)邦政府和相關(guān)協(xié)會(huì)共同管理的此類證書，大約有200種，還有450種高等職業(yè)證書由相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)單獨(dú)管理。在德國，前面那些證書的相關(guān)培訓(xùn)都是免費(fèi)的，甚至還可以掙錢（“雙元制”培訓(xùn)是半工半讀，有收入有保險(xiǎn)等），但是這個(gè)培訓(xùn)可不免費(fèi)！

參加高級(jí)職業(yè)資格的培訓(xùn)，最多只能從政府那里獲得一部分低息貸款或者抵稅政策的扶持，而且對(duì)于報(bào)考者的要求是，除了已經(jīng)持有相關(guān)的職業(yè)資格證書之外，還至少具有2—3年的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，并且通過 了4個(gè)領(lǐng)域的考試。所以，絕大多數(shù)拿到高級(jí)職業(yè)資格證書的德國人都是年過不惑了。

自2020年以來，新冠疫情的影響嚴(yán)重沖擊了歐洲社會(huì)和經(jīng)濟(jì)，歐洲國家不停地在防控和躺平之間搖擺。因此，德國并不會(huì)對(duì)未來的職業(yè)政策作出什么根本性的改變，而是會(huì)延續(xù)疫情之前制定的發(fā)展道路。未來，德國的職業(yè)資格證書，很可能以計(jì)算機(jī)通信、自動(dòng)化控制和其他相關(guān)機(jī)械制造業(yè)的證書為熱門。