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受聯(lián)邦教研部委托，德國高校發(fā)展中心（CHE）和企業(yè)教育研究所（f-bb）從 2020 年 10 月至 2022 年 4 月對 700 名大學專業(yè)負責人、3500 名雙元制大學生以及 1700 名合作企業(yè)代表進行問卷調查，并于 2022 年發(fā)布題為《雙元制高等教育：實施模式和改進需要》 （Duales Studium: Umsetzungsmodelle und Entwicklungsbedarfe） 的調研結果。

該報告是迄今為止有關德國雙元制高等教育最全面的研究報告。德國職業(yè)教育研究所和各州文教部長聯(lián)席會（KMK）將據(jù)此提出雙元制高等教育未來發(fā)展建議。

一、雙元制大學在校生基本情況

2019 年德國雙元制大學在校生 121731 名，是 2004 年的 4 倍， 占高校在校生總數(shù)的 4.2%；雙元制大學新生 40575 人，占大學新生總數(shù)的 4.6%；畢業(yè)生 24390 人，占 4.8%。

各州雙元制大學生占大學生總數(shù)的比例差異較大，薩爾州的這一比例近 30%，巴伐利亞州為 20%，不萊梅和薩安州的該比例僅 5%。

雙元制本科大學生平均年齡 22.4 歲，低于全德本科生平均年齡 （24.1 歲）。男女生比例分別為 54.1%和 45.9%。2021 年，10 人申請 1 個雙元制大學名額。 

二、雙元制大學專業(yè)情況

雙元制大學專業(yè) 1991 個，占全德高校專業(yè)總數(shù)（20635 個）的 9.6%；本科（Bachelor）專業(yè)占 84.9%（1691 個），碩士（Master）專業(yè)占 13.5%（269 個），傳統(tǒng)碩士文憑（Diplom）僅 1.6%（31 個）。

注冊學生最多的是經濟和法律學科（37%），其次是工程學科（23%） 和健康學科（15%）。2019/20 冬季學期雙元制大學生占比最高的學科為健康學、經濟學和法律學以及工程學；學生數(shù)量分別為 18339 人 （9.6%）、45240 人（7.8%）和 28162 人（4.8%）。

三、雙元制大學生薪酬存在較大差異

全德合作企業(yè)支付給雙元制大學生的平均每月薪酬為 1018 歐元， 各州之間差異較大，薩爾州學生平均每月薪酬僅 627 歐元，黑森州為 1115 歐元。

無薪酬或每月薪酬低于 300 歐元的學生占受訪學生總數(shù)的 1.2%， 每月薪酬 300 至 600 歐元的學生占 2.6%，每月 600 至 900 歐元的學生占 38.4%，每月 900 至 1200 歐元的學生占 40.7%，超過 1200 歐元 的學生占 17.1%。

四、雙元制大學合作企業(yè)情況

雙元制高等教育合作企業(yè)中，員工數(shù)量超過 250 人的大型企業(yè)占 46.4%,員工數(shù)量 50 至 250 人的中型企業(yè)占 37.9%, 少于 50 人的小型企業(yè)和少于 9 人微型企業(yè)分別占 9.6%和 6%。

企業(yè)對雙元制高等教育的接受度非常高，主要原因為：能與實際工作緊密結合（79%），可提前與未來員工建立聯(lián)系（67%），學生在畢業(yè)前可熟悉并開展工作 （66%），增加高中畢業(yè)生對企業(yè)的吸引力（57%）以及對人才的需求 （57%）。

五、學生就讀雙元制大學動因不同

大學生選擇就讀雙元制大學的原因主要是就業(yè)前景好（75.5%），大學期間已積累工作經驗（74.7%)，對學習內容感興趣（73.6%），為今后工作做好準備（66.1%）以及學習與實際工作結合度高（ 61.8%）。

六、雙元制大學生面臨各種困難和問題

一是理論學習和實踐學習常不在同一個地點。約 34.3%的學生表示，為此必需的多個住處產生額外開銷，并需在不同學習地點之間來回奔波；部分企業(yè)能提供員工宿舍或交通補貼，但有待進一步加大支 持力度。

二是與學業(yè)相關的問題。盡管中斷學業(yè)的雙元制大學生比例 低于 5%，但 24.1%的學生有過更換專業(yè)的想法，主要原因是學習內容與預期不符（36.8%）以及因雙元學習帶來的雙重負擔缺少休息時間。