發(fā)布時(shí)間： 2022-07-26 14:33:57 信息來(lái)源： 艾瑞咨詢
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職業(yè)教育是職業(yè)學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)組成的有機(jī)整體，行業(yè)參與者除教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與受訓(xùn)學(xué)生外，還涉及企業(yè)雇主、行業(yè)協(xié)會(huì)、政府等多方，各群體共同構(gòu)成密不可分的產(chǎn)業(yè)生態(tài)。宏觀而言，職業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與發(fā)展水平息息相關(guān)。
全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變與產(chǎn)業(yè)格局調(diào)整構(gòu)成了職業(yè)教育發(fā)展的底層邏輯，各國(guó)政府、機(jī)構(gòu)的支持與投入以及信息化技術(shù)的賦能也為行業(yè)發(fā)展帶來(lái)了持續(xù)的推動(dòng)。
隨著職業(yè)教育與普通教育同等重要的地位得到確認(rèn)，職業(yè)教育將肩負(fù)起建設(shè)與我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型需求相匹配的人才供給的重任，在家政、醫(yī)療、交通運(yùn)輸、應(yīng)急等社會(huì)服務(wù)業(yè)，以及能源環(huán)保、航空航天、人工智能等戰(zhàn)略新興行業(yè)的發(fā)展中，發(fā)揮重要作用。
職業(yè)教育培訓(xùn)企業(yè)在產(chǎn)業(yè)生態(tài)中處于關(guān)鍵地位，在（用人）行業(yè)的規(guī)范化中扮演承上啟下的角色，在產(chǎn)教融合與校企合作中承擔(dān)實(shí)際合作的落地，并在先進(jìn)教育模式與資源內(nèi)容的開(kāi)發(fā)探索過(guò)程中作為先鋒。
一、全球職業(yè)教育行業(yè)宏觀概覽 職業(yè)教育的范圍與定義：職業(yè)教育是職業(yè)學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)組成的有機(jī)整體 聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為職業(yè)教育（Vocational Education and Training，VET）是指一系列與工作世界相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不僅包括各級(jí)各類的職業(yè)學(xué)校教育以及校企聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)徒訓(xùn)練，同時(shí)還包括職業(yè)技能和資格培訓(xùn)以及企業(yè)內(nèi)部的知識(shí)拓展。 本報(bào)告將沿用聯(lián)合國(guó)教科文組織的定義，討論的范疇為包含職業(yè)學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)兩大板塊的廣義的職業(yè)教育行業(yè)。 職業(yè)教育市場(chǎng)價(jià)值鏈分析：職業(yè)教育市場(chǎng)是一個(gè)多方共同協(xié)作的生態(tài)整體 職業(yè)教育市場(chǎng)的價(jià)值鏈并非是通過(guò)各主體單點(diǎn)對(duì)單點(diǎn)的“流水線式”關(guān)系組成，而是一個(gè)由多個(gè)參與主體共同協(xié)作構(gòu)成的復(fù)雜生態(tài)整體。 在這一復(fù)雜的生態(tài)體系下，一個(gè)職業(yè)教育招聘或培訓(xùn)的閉環(huán)可以由多個(gè)不同主體組合協(xié)作完成，而這也意味著生態(tài)中信息傳遞的路徑具有多樣性。 豐富的傳遞路徑容易造成信息失真等潛在風(fēng)險(xiǎn)，隨著職業(yè)教育市場(chǎng)的不斷發(fā)展與信息量的不斷累計(jì)，職業(yè)教育數(shù)字化平臺(tái)的重要性日益凸顯，通過(guò)數(shù)字化平臺(tái)打通生態(tài)上的各個(gè)主體，串聯(lián)全生態(tài)信息，才能使整個(gè)生態(tài)和諧共生，運(yùn)作流暢。 全球職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展的宏觀背景：全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變與產(chǎn)業(yè)格局調(diào)整為職業(yè)教育發(fā)展提供底層動(dòng)能 全球各地區(qū)因自身發(fā)展程度不同，擁有的產(chǎn)業(yè)比例也不盡相同，隨著近年工業(yè)化、信息化浪潮的席卷而來(lái)，全球產(chǎn)業(yè)格局發(fā)生轉(zhuǎn)變，產(chǎn)業(yè)人才需要持續(xù)精進(jìn)自身以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，這也為職業(yè)教育的全球化發(fā)展提供了肥沃的土壤。 全球職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展的宏觀背景：各國(guó)政府與國(guó)際機(jī)構(gòu)對(duì)職業(yè)教育的大力支持與推動(dòng) 職業(yè)教育的推廣離不開(kāi)各國(guó)政府與國(guó)際機(jī)構(gòu)自上而下的推行。不同國(guó)家和地區(qū)對(duì)于職業(yè)教育發(fā)展的政策導(dǎo)向不同。例如，歐美地區(qū)各國(guó)對(duì)職業(yè)教育的關(guān)注度更高，且多以勞動(dòng)力市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，為有意接受職業(yè)教育的人提供經(jīng)濟(jì)支持，為其工作能力的提升創(chuàng)造良好條件。 而在非洲地區(qū)，當(dāng)?shù)卣嗯c國(guó)際組織進(jìn)行合作，攜手企業(yè)共建職業(yè)教育體系，促進(jìn)人口就業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。以聯(lián)合國(guó)教科文組織為首的一些國(guó)際組織，正在積極通過(guò)在線教育等創(chuàng)新形式，推動(dòng)區(qū)域或全球職業(yè)教育發(fā)展，促進(jìn)人才的多元化成長(zhǎng)。 全球職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展的宏觀背景：數(shù)字化浪潮為職業(yè)教育發(fā)展帶來(lái)新機(jī) 職業(yè)教育將依托教育數(shù)字化的浪潮，全方位提升行業(yè)效能。職業(yè)教育數(shù)字化代表的不僅僅是將職業(yè)教育從傳統(tǒng)的線下教學(xué)轉(zhuǎn)移到線上的過(guò)程，而更多的是結(jié)合線上線下優(yōu)勢(shì)進(jìn)行組合教育，以求達(dá)到職業(yè)教育目的的最優(yōu)成效。 例如，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，而后結(jié)合大數(shù)據(jù)分析，將學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)呈現(xiàn)給教培機(jī)構(gòu)，做到對(duì)癥下藥，使學(xué)習(xí)效率得到相對(duì)的提升。又例如通過(guò)VR/AR的方式，進(jìn)行線上實(shí)操訓(xùn)練。不僅解決了傳統(tǒng)線下職業(yè)教育對(duì)教學(xué)設(shè)施的高要求，又能最大程度的避免學(xué)生在實(shí)操過(guò)程中因其心理壓力等因素導(dǎo)致受傷，使教學(xué)成果提升到最佳水平。
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