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教育部深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育、“三農(nóng)”工作重要論述，落實(shí)職業(yè)教育法、鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法和黨中央國(guó)務(wù)院決策部署，會(huì)同有關(guān)部門完善制度，形成了學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉并重、多元協(xié)同的辦學(xué)格局，培養(yǎng)了一大批懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民的鄉(xiāng)村人才，職業(yè)教育服務(wù)能力已輻射到所有鄉(xiāng)村。

要吸引更多職業(yè)院校畢業(yè)生投身鄉(xiāng)村振興事業(yè)中，需要全社會(huì)共同努力。建立地方政府為主、多部門聯(lián)動(dòng)的職業(yè)教育發(fā)展機(jī)制，加大職業(yè)教育保障力度，切實(shí)改善涉農(nóng)畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境和待遇，為國(guó)家培養(yǎng)更多糧食安全的保障者和鄉(xiāng)村振興的建設(shè)者。

以下，就委員提出的建議進(jìn)行回應(yīng)。

關(guān)于“進(jìn)一步加強(qiáng)縣域職業(yè)教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)”，教育部充分發(fā)揮國(guó)家級(jí)農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣的作用，加強(qiáng)縣級(jí)職教中心涉農(nóng)培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)，下一步將準(zhǔn)備盡快實(shí)施“示范縣+鄉(xiāng)村振興”項(xiàng)目。

鼓勵(lì)推動(dòng)試辦社區(qū)學(xué)院，積極探索“半農(nóng)半讀”“送教下鄉(xiāng)”等人才培養(yǎng)模式，開(kāi)展農(nóng)民、村兩委班子成員的學(xué)歷提升和面向涉農(nóng)從業(yè)者的各類職業(yè)技能培訓(xùn)，推動(dòng)職業(yè)教育國(guó)家學(xué)分銀行在部分示范縣落地。

選樹(shù)一批立得住、叫得響、推得開(kāi)的示范縣服務(wù)鄉(xiāng)村振興先進(jìn)典型。同時(shí)啟動(dòng)鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)培訓(xùn)試點(diǎn)工作。準(zhǔn)備聯(lián)合農(nóng)業(yè)農(nóng)村部等部門選擇部分省份，依托省內(nèi)涉農(nóng)高校和高職院校，重點(diǎn)開(kāi)展縣域人才培養(yǎng)培訓(xùn)試點(diǎn)工作。

關(guān)于“支持‘雙高計(jì)劃’建設(shè)學(xué)校轉(zhuǎn)為本科職業(yè)院校，指導(dǎo)符合條件的高職?？圃盒Ｅe辦本科層次職業(yè)教育”，教育部正在推動(dòng)職業(yè)院校更加主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求，順應(yīng)新業(yè)態(tài)發(fā)展趨勢(shì)，支持已有職業(yè)院校根據(jù)鄉(xiāng)村振興人才需求按規(guī)定試辦本科專業(yè)。

積極實(shí)施國(guó)家雙高計(jì)劃。截至2022年9月，全國(guó)共有197所高職院校成為雙高院校，其中涉農(nóng)院校31所?！笆奈濉逼陂g，教育部籌建農(nóng)業(yè)類本科層次職業(yè)學(xué)校9所，目前已批復(fù)設(shè)立1所，正在推進(jìn)設(shè)置2所。

關(guān)于“建立校企混編、專業(yè)融合、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，包括“田秀才”“土專家”擔(dān)任實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教師，教育部將研究制定職業(yè)院校兼職教師基本標(biāo)準(zhǔn)，形成工作機(jī)制，鼓勵(lì)、聘請(qǐng)更多能工巧匠、鄉(xiāng)村工匠擔(dān)任涉農(nóng)專業(yè)教師，推動(dòng)地方政府出臺(tái)承擔(dān)實(shí)習(xí)實(shí)踐工作的“雙師型”教師激勵(lì)政策，打造一批專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、高水平的教師隊(duì)伍。

關(guān)于“將高職設(shè)置權(quán)完全放到省級(jí)政府，由各省按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)籌規(guī)劃和布局審批”，根據(jù)現(xiàn)有法律規(guī)定，實(shí)施專科教育的高等學(xué)校的設(shè)立審批權(quán)限下放至省級(jí)人民政府。下一步，教育部還將繼續(xù)滿足社會(huì)對(duì)高職、職業(yè)本科畢業(yè)生需求，傾斜幫助村里“兩委”干部、鄉(xiāng)村致富帶頭人接受一些系統(tǒng)性的職業(yè)教育和培訓(xùn)。

關(guān)于涉農(nóng)高職生免費(fèi)和“公費(fèi)農(nóng)科生”政策，教育部曾經(jīng)制定過(guò)“免費(fèi)師范生”等政策，“公費(fèi)農(nóng)科生”也可借鑒已有成功經(jīng)驗(yàn)，下一步將配合農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、人社部、鄉(xiāng)村振興局等部門做好制度設(shè)計(jì)，從給予學(xué)生相應(yīng)待遇和出路入手，在涉農(nóng)核心專業(yè)、智慧化專業(yè)等領(lǐng)域予以入學(xué)分?jǐn)?shù)、投入等傾斜，提高學(xué)生選擇涉農(nóng)專業(yè)積極性。