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首頁(yè) > 新聞中心 > 江蘇航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院線上師資培訓(xùn)開(kāi)班!中德專家領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言致辭!
江蘇航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院線上師資培訓(xùn)開(kāi)班!中德專家領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言致辭!

發(fā)布時(shí)間: 2022-11-23 18:17:11   信息來(lái)源: 中德職教產(chǎn)教融合聯(lián)盟

摘要: 此培訓(xùn)班由江蘇航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和中德職業(yè)教育產(chǎn)教融合聯(lián)盟聯(lián)合組織;德國(guó)萊比錫工商協(xié)會(huì)職業(yè)教育中心(ZAW)承辦;職業(yè)教育國(guó)際合作聯(lián)席會(huì)議和成都德信雙元職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校協(xié)辦。

江蘇航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是中國(guó)特色高水平高職學(xué)校建設(shè)單位、國(guó)家優(yōu)質(zhì)高職院校、首批國(guó)家骨干高職院校建設(shè)單位、全國(guó)交通職業(yè)教育示范院校、教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估優(yōu)秀院校、首批江蘇省示范性高等職業(yè)院校、首批江蘇省高水平高職院校、全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)工作典型經(jīng)驗(yàn)50強(qiáng)高校、中國(guó)高職高專院校競(jìng)爭(zhēng)力50強(qiáng)高校、全國(guó)高職生綜合滿意度50強(qiáng)高校、全國(guó)高等職業(yè)院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)高校、全國(guó)高職院校國(guó)際影響力50強(qiáng)高校、全國(guó)高職院校教學(xué)資源50強(qiáng)高校、高職院校教師發(fā)展指數(shù)100所優(yōu)秀院校、高職院校學(xué)生發(fā)展指數(shù)100所優(yōu)秀院校、亞太職業(yè)院校影響力50強(qiáng)高校。


2022年11月23日《德國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)概論提升計(jì)劃》線上師資培訓(xùn)班,如期開(kāi)班!此培訓(xùn)班由江蘇航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和中德職業(yè)教育產(chǎn)教融合聯(lián)盟聯(lián)合組織;德國(guó)萊比錫工商協(xié)會(huì)職業(yè)教育中心(ZAW)承辦;職業(yè)教育國(guó)際合作聯(lián)席會(huì)議和成都德信雙元職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校協(xié)辦。近百位專業(yè)帶頭人及骨干教師積極參與。

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《德國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)概論提升計(jì)劃》線上師資培訓(xùn)班


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(參加培訓(xùn)學(xué)員部分截圖)


開(kāi)班典禮由中德職業(yè)教育產(chǎn)教融合聯(lián)盟國(guó)際交流部主任金迪主持。中德職業(yè)教育產(chǎn)教融合聯(lián)盟常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)李杏麗,德國(guó)萊比錫工商協(xié)會(huì)ZAW培訓(xùn)中心主任德格尼茨·西爾克(D?gnitz Sylke),江蘇航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長(zhǎng)李軍,作致辭發(fā)言。


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德國(guó)萊比錫工商協(xié)會(huì)ZAW培訓(xùn)中心主任德格尼茨·西爾克(D?gnitz Sylke)開(kāi)班致辭


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江蘇航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長(zhǎng)李軍開(kāi)班致辭


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中德職業(yè)教育產(chǎn)教融合聯(lián)盟常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)李杏麗開(kāi)班致辭


此次培訓(xùn)為期五天,共計(jì)20課時(shí)。由德國(guó)萊比錫工商協(xié)會(huì)ZAW培訓(xùn)中心主任德格尼茨·西爾克(D?gnitz Sylke)女士擔(dān)任培訓(xùn)班主講教師。主要講授德國(guó)的職業(yè)教育和培訓(xùn)體系、德國(guó)教育體系中的資格認(rèn)證途徑、職業(yè)教育和培訓(xùn)的質(zhì)量特征及考試制度、AEVO – 4個(gè)行動(dòng)領(lǐng)域、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)法、德國(guó)國(guó)家資格框架(DQR)及等級(jí)水平,為我國(guó)應(yīng)用本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)定位和培養(yǎng)模式標(biāo)準(zhǔn)建立提供可借鑒經(jīng)驗(yàn)。