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“五一”假期，在東方電機產(chǎn)品研試中心，四川工程職業(yè)技術學院數(shù)控專業(yè)大二學生蘇呷木清還在跟隨企業(yè)技能大師進行高水頭沖擊式水輪機組試制。上學期，他和其他145名同學被遴選進入了企業(yè)的現(xiàn)場工程師班，作為清潔能源發(fā)電裝備制造的高素質(zhì)緊缺技術技能人才進行重點培養(yǎng)。

習近平總書記高度重視職業(yè)教育，上世紀九十年代，他在福州工作期間兼任了6年的閩江職業(yè)大學校長，提出的“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應社會需要”辦學理念影響深遠。在國內(nèi)多次考察和講話中，總書記指出，要把職業(yè)教育擺在更加突出的位置，對接科技發(fā)展趨勢和市場需求，著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術技能人才，要增強職業(yè)教育適應性，加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

增強職業(yè)教育適應性，需要緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展。黨的十八大以來，我國職業(yè)教育專業(yè)更新幅度超過70%，面向戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)九大重點領域都設置了對應專業(yè)。今年，全國高職?？圃鲈O了生物信息技術、船舶智能焊接技術等24個專業(yè)，新一代信息技術、裝備制造、新能源等制造業(yè)重點領域?qū)I(yè)布點增加1207個。

增強職業(yè)教育適應性，還要提升職業(yè)學校關鍵辦學能力。2022年起，教育部啟動實施了“職教國培”示范項目，依托龍頭企業(yè)和高水平高校、職業(yè)院校，進一步優(yōu)化職業(yè)學?！半p師型”教師培訓基地布局和國家急需、緊缺專業(yè)領域設置。在位于天津職業(yè)技術師范大學的世界技能大賽集訓基地，全國技術能手閆虎民正為參訓的職教教師講解世界技能大賽的技術標準。

增強職業(yè)教育適應性，積極服務創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略。前不久，在東莞的這家專精特新企業(yè)，廣東機電職業(yè)技術學院的劉金彥老師帶領同學們實現(xiàn)了一個關于石墨烯隔熱與散熱材料的應用成果轉化，為企業(yè)降低了30%的生產(chǎn)成本，這讓參與其中的同學收獲頗多。

目前，我國職業(yè)教育通過深化改革、完善體系，實現(xiàn)了歷史跨越。1382個專業(yè)和12萬多個專業(yè)點基本覆蓋了國民經(jīng)濟各領域，1500多個職教集團、3萬多家企業(yè)參與，校企共建實習實訓基地24900個，產(chǎn)教融合進一步深化，《職業(yè)教育法》的實施更是讓技術技能人才的社會地位和待遇有了法律保障。

逐夢新征程，激發(fā)新動力。我國更高質(zhì)量的職業(yè)教育必將為全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標提供源源不斷的技術人才和技能支撐。