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3月7日，波鴻魯爾大學(xué)與明斯特大學(xué)聯(lián)合研究團(tuán)隊發(fā)布《關(guān)于高校教育中人工智能輔助寫作的教學(xué)與法律觀點》（Didaktische und rechtliche Perspektiven auf KI-gestütztes Schreiben in der Hochschulbildung）意見書。

意見書由北威州文化與科學(xué)部委托發(fā)布，圍繞高校中人工智能輔助寫作工具利用方面的基本法律問題進(jìn)行合法性評估。意見書指出，人工智能寫作工具對論文不享有著作權(quán)，使用該類工具的學(xué)生可在為論文貢獻(xiàn)大量腦力勞動的情形下，視個案決定其是否享有著作權(quán)。

意見書主要包含 5 點主要內(nèi)容：

1.2022 年 11 月 ChatGPT 的發(fā)布是人工智能文本生成類應(yīng)用在效率性和應(yīng)用性方面的一項里程碑。

2.預(yù)計具有生成和修改文本功能的應(yīng)用程序?qū)⒑芸煺现疗胀ㄞk公軟件中。可以推測的是，這些應(yīng)用程序?qū)⒊袚?dān)與文本創(chuàng)作有關(guān)的各項任務(wù)，甚至創(chuàng)造專門的文本類型（如科研文本）等。

3.在德國高校教學(xué)中普遍禁止該類應(yīng)用似乎并不能實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，相反高校須明確規(guī)定，學(xué)生在何時、何種條件下可使用人工智能寫作工具。這需要明確界定與人工智能寫作工具相關(guān)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要將人工智能工具納入教學(xué)和學(xué)生咨詢中，并思考是否以及用何種方式調(diào)整現(xiàn)有書面考試。

4.需為相關(guān)工具使用者提供法律確定性，并就各項法律問題進(jìn)行澄清。前述法律問題包括人工智能生成文本的著作權(quán)問題、標(biāo)示義務(wù)、學(xué)術(shù)不端行為界定以及有必要進(jìn)行監(jiān)管的其他方面（如論文獨創(chuàng)性聲明和考試規(guī)定）等。

5.人工智能寫作工具對于教師群體也是新生事物，需為其提供相關(guān)領(lǐng)域的信息、咨詢和培訓(xùn)。