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德國(guó)現(xiàn)代工作環(huán)境不斷變化，員工的技能需要適應(yīng)新的挑戰(zhàn)。技術(shù)進(jìn)步尤其在這方面產(chǎn)生了變革性影響，在某些情況下促成了全新的業(yè)務(wù)模式。

在此背景下，還需要對(duì)工業(yè)中最受歡迎的職業(yè)之一“工業(yè)商務(wù)員”進(jìn)行現(xiàn)代化改造，這項(xiàng)由聯(lián)邦職業(yè)教育研究所（BIBB）代表聯(lián)邦政府，并與相應(yīng)的聯(lián)邦部門(mén)、社會(huì)合作伙伴以及來(lái)自企業(yè)實(shí)踐的專家共同進(jìn)行的現(xiàn)代化工作，將于2024年8月1日生效。上一次對(duì)工業(yè)文員的全面修訂是在 2002 年。

這一現(xiàn)代化與學(xué)?？蚣芙虒W(xué)計(jì)劃的現(xiàn)代化同步進(jìn)行。隨著工業(yè)商務(wù)員培訓(xùn)條例的現(xiàn)代化，考試條例也進(jìn)行了全面修訂。除了對(duì)考試內(nèi)容和考試工具進(jìn)行適應(yīng)性更新之外，還引入了分階段的結(jié)業(yè)考試，這意味著不再需要中級(jí)考試。

工業(yè)商務(wù)員（IK）在過(guò)去幾十年間一直享有雙元制初級(jí)培訓(xùn)中的高聲譽(yù)。在過(guò)去的十年中，多種經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和勞動(dòng)組織的發(fā)展對(duì)職業(yè)形象產(chǎn)生了影響?，F(xiàn)已更新的職業(yè)能力檔案吸收了這些發(fā)展，囊括了新描述的學(xué)校框架教學(xué)計(jì)劃。

更新后的職業(yè)形象核心上是通才導(dǎo)向的，帶有技術(shù)開(kāi)放性的學(xué)習(xí)目標(biāo)描述。因?yàn)楣I(yè)商務(wù)員在不同行業(yè)和規(guī)模的公司中工作，這些公司不僅生產(chǎn)產(chǎn)品，還提供廣泛的服務(wù)?；诠I(yè)服務(wù)創(chuàng)造流程，以客戶、業(yè)務(wù)流程和項(xiàng)目為導(dǎo)向的工作模式是該專業(yè)廣泛的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。

在培訓(xùn)的最后階段，學(xué)員將在一個(gè)實(shí)踐領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行為期六個(gè)月的培訓(xùn)，以深化商業(yè)管理的核心能力。可供選擇的實(shí)踐領(lǐng)域范圍已經(jīng)被顯著精簡(jiǎn)，這種差異化的培訓(xùn)為工業(yè)商務(wù)員和培訓(xùn)公司提供了在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)進(jìn)行初次專業(yè)化的機(jī)會(huì)。

同樣實(shí)施的是適用于所有現(xiàn)代化職業(yè)的新標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)形象條款。此次修訂進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了可持續(xù)性和業(yè)務(wù)流程數(shù)字化是未來(lái)職業(yè)形象的一部分，并將其在學(xué)習(xí)目標(biāo)層面以專業(yè)、方法論、社會(huì)及個(gè)人能力的形式具體化。

工業(yè)商務(wù)員還新引入了分階段結(jié)業(yè)考試，從而取消了之前的中期考試。更新的職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)領(lǐng)域與企業(yè)內(nèi)容相協(xié)調(diào)，有助于學(xué)員獲得扎實(shí)的商務(wù)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)聯(lián)想、分析和解決問(wèn)題的思維。項(xiàng)目管理以及職業(yè)、專業(yè)和外語(yǔ)能力也被納入考核范圍。對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的整體性和解決方案導(dǎo)向性的視角，即使在數(shù)字化工作和商業(yè)世界的背景下，也是所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域的組成部分。

經(jīng)過(guò)現(xiàn)代化改革后，工業(yè)商務(wù)員職業(yè)將繼續(xù)是商業(yè)初級(jí)培訓(xùn)中的一塊強(qiáng)大且知名的“高端品牌”，代表著其畢業(yè)生在跨界面和商業(yè)基礎(chǔ)上的深厚資質(zhì)。