摘要：此次發(fā)布的2023版指數(shù)，數(shù)據(jù)采集起始于1989年，包括“全國本科院校教師教學發(fā)展指數(shù)”和“全國高職院校教師教學發(fā)展指數(shù)”。
摘要：德國工會聯(lián)合會（DGB）官網發(fā)布《職業(yè)教育報告 2023》(DGB-Ausbildungsreport)。
摘要：德國經濟疲軟使一些行業(yè)雇員的前景急劇惡化
摘要：“如果讓我在中國人和美國人之間作出選擇，我會更喜歡中國人。美國人不關心雇員權益，中國人則認可雇員權益?！?
摘要：下一屆世界技能組織全體成員大會將于2025年在克羅地亞的杜布羅夫尼克古城舉行。
摘要：此次發(fā)布的中德（濟南）中小企業(yè)合作區(qū)對德（歐）合作全面提升規(guī)劃（2023-2027），圍繞打造“黃河開放門戶，中歐合作典范”這一目標，突出構建開放創(chuàng)新生態(tài)這一主線，重點實施“五大工程”，全力開啟濟南對德對歐高質量合作發(fā)展新征程。
摘要：活動現(xiàn)場，涵蓋新能源、新材料、智能制造、生物醫(yī)療、教育等領域的11個重點中德合作項目簽約，總投資2.56億歐元。德迅、博西家電、科德寶集團、SENEC GmbH等近60家企業(yè)參加中德企業(yè)對接會
摘要：9月8日上午深圳職業(yè)技術大學成立大會在該校西麗湖校區(qū)體育館舉行這意味著深圳職業(yè)技術大學正式成立。
摘要：從2018年起，德信合力（中德職業(yè)教育產教融合聯(lián)盟中方秘書處）與保定技師學院合作開展中德合作項目，探索出一條符合中國國情、適應地方經濟發(fā)展的職業(yè)教育模式。保定技師學院在產教深度融合、多元化辦學和國際合作交流方面作出很多探索和實踐。
摘要：跨企業(yè)職業(yè)培訓中心將由聯(lián)邦教研部和聯(lián)邦經濟部共同資助。
摘要：當前，德國國內已在討論通過吸引外來技術型勞工補充本國勞動力市場的方案。德國相關專家則認為，德國每年須吸引40萬外國技術勞工來解決勞動力短缺問題。
摘要：近日，國內首部系統(tǒng)分析“雙高計劃”建設成效報告——《“中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃”中期建設報告》（簡稱《報告》）由高等教育出版社正式出版。
摘要：既然德國政府對該辦學項目不滿意，為什么還要出資呢？原因很簡單：這筆資金是由上屆聯(lián)邦政府于2020年批準的。新一屆政府上臺后，也不得不兌現(xiàn)白紙黑字的承諾。這筆錢將于2024年之前撥付。據(jù)table.media報道，自民黨籍的聯(lián)邦教育部長貝蒂娜·施塔克-瓦青格（Bettina Stark-Watzinger）本人“已與該項目保持距離”。
摘要：
會議提出，新一輪職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫建設應主動適應數(shù)字技術快速發(fā)展的新趨勢、新變革，由好用的資源庫向智能化、智慧化的學習平臺邁進；要聚焦“能學、輔教、促改”功能，重構國家、省、校三級職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫共建共享體系；要以內容為王，校企合作推進課程體系改革，創(chuàng)新更加個性化、精準化、豐富化的教學方式，重塑教與學的過程；要建設顆?；?、可重組的優(yōu)質核心課程資源，實現(xiàn)從教學資源提供到為智慧化教學服務的轉變；要探索建立資源庫建設、應用新機制，激活資源庫持續(xù)迭代更新內動力，實現(xiàn)資源庫的可持續(xù)發(fā)展，為職業(yè)教育數(shù)字化轉型提供新路徑。
摘要：該《目錄》由聯(lián)邦職教所負責出版，每兩年發(fā)布一次。
摘要：從未來四年工作重點來看，下一階段聯(lián)盟最為關注“職業(yè)教育前”（vor der Ausbildung）階段，即從學習到就業(yè)之間的過渡階段，強調為年輕人提供個性化支持。為此，聯(lián)盟強調應為學生提供基本能力分析（例如聯(lián)邦就業(yè)局在線測試“Check-U”平臺、在線門戶“ Berufenavi”等），提供就業(yè)方向指導；全面加強青年就業(yè)指導機構作用，為其提供更多人力和財力支持
摘要：供需對接就業(yè)育人項目分為定向人才培養(yǎng)培訓、就業(yè)實踐實習基地建設、人力資源提升、重點領域校企合作、重點群體就業(yè)幫扶五類。
摘要：德國工會聯(lián)合會（DGB）青年秘書克里斯托夫·貝克爾（Kristof Becker）表示，過去從未有如此少的公司提供培訓項目。這就是為什么越來越多的年輕人在尋找學徒機會時感到困難的原因。社會在他們生命中的一個關鍵時期告訴他們：你是不需要的。盡管他們每天在媒體上看到技術工匠短缺的消息。
摘要：教育部辦公廳發(fā)布關于加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革重點任務的通知，以下為全文:
摘要：職業(yè)教育現(xiàn)場工程師和傳統(tǒng)工程師的培養(yǎng)主體不同。專項培養(yǎng)計劃由教育部會同中國工程院、工信部、國資委、全國工商聯(lián)構建聯(lián)合工作機制。中國工程院指導項目規(guī)劃、推薦相關專家，參與方案審核。工信部、國資委、全國工商聯(lián)遴選推薦具有培養(yǎng)能力和培養(yǎng)意愿的企業(yè)及學徒崗位，提出對職業(yè)院校的要求。教育部審核發(fā)布相關培養(yǎng)計劃信息，省級教育行政部門組織院校對接行業(yè)企業(yè)，確定合作培養(yǎng)方案并聯(lián)合申報。
摘要：然而，熟練勞動力短缺正對該行業(yè)產生影響。薩克森州有超過76,000人就業(yè)于當?shù)氐男酒袠I(yè)，部分歸功于附近的研究機構、與半導體相關的公司和技術大學的集群。游說團體預計，到2030年，這一數(shù)字將增長到100,000人。但無論是對德國還是對整個歐洲這個數(shù)字都遠遠不夠。未來，歐盟希望將全球芯片制造比例從10%提高到20%。德累斯頓希望能成為這一目標的實現(xiàn)者。
摘要：本次分享的是深圳信息職業(yè)技術學院的《產教科融合互促、‘崗課賽’融通提質培養(yǎng)創(chuàng)新型集成電路技術技能人才》產教融合案例。
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